{"id":234,"date":"2019-04-23T20:40:51","date_gmt":"2019-04-23T23:40:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.neuroeducacaomusical.com.br\/?p=234"},"modified":"2019-04-23T20:40:51","modified_gmt":"2019-04-23T23:40:51","slug":"a-importancia-da-musica-como-linguagem-contribuinte-para-continuidade-da-educacao-integral-na-terceira-idade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.neuroeducacaomusical.com.br\/ead\/a-importancia-da-musica-como-linguagem-contribuinte-para-continuidade-da-educacao-integral-na-terceira-idade\/","title":{"rendered":"A Import\u00e2ncia da M\u00fasica como Linguagem Contribuinte para Continuidade da Educa\u00e7\u00e3o Integral na Terceira Idade."},"content":{"rendered":"

O presente artigo tem por objetivo descrever sobre a contribui\u00e7\u00e3o da m\u00fasica na vida dos indiv\u00edduos na terceira idade como continuidade da educa\u00e7\u00e3o integral de cada indiv\u00edduo. Com base em alguns textos sobre m\u00fasica na terceira idade e um \u00a0projeto sobre socializa\u00e7\u00e3o de uma institui\u00e7\u00e3o privada -Sesc – \u201cmantida pelos empres\u00e1rios do com\u00e9rcio de bens, turismo e servi\u00e7os \u00a0que tem como objetivo proporcionar o bem- estar e qualidade de vida aos trabalhadores desse setor e suas fam\u00edlias\u201d\u00b9<\/strong>(aqui nos deteremos a cidade de Goi\u00e2nia- GO), traremos ent\u00e3o neste texto alguns benef\u00edcios sobre a import\u00e2ncia da m\u00fasica na terceira idade que \u00e9 a continua\u00e7\u00e3o de uma vida e n\u00e3o um fim .<\/p>\n

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Palavras – chave: m\u00fasica, educa\u00e7\u00e3o musical, terceira idade, benef\u00edcios.<\/p>\n

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A Terceira Idade <\/strong><\/p>\n

Segundo Martinoff (2010) :<\/p>\n

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\u201cpara a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade a Terceira Idade se inicia aproximadamente aos 60 anos, quando come\u00e7am a haver algumas altera\u00e7\u00f5es anat\u00f4micas. Consumindo-se menor quantidade de oxig\u00eanio, o ritmo respirat\u00f3rio tem inevitavelmente uma diminui\u00e7\u00e3o e com isso o metabolismo sofre tamb\u00e9m um decr\u00e9scimo. Em vista da diminui\u00e7\u00e3o do impulso nervoso, a aten\u00e7\u00e3o e o curso do pensamento tornam-se mais lentos.\u201d<\/p>\n

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S\u00e3o muitas as modifica\u00e7\u00f5es n\u00e3o s\u00f3 de cunho anat\u00f4mico mas tamb\u00e9m psicol\u00f3gico, afetivo e social e \u00e9 com esse p\u00fablico que muitas institui\u00e7\u00f5es est\u00e3o preocupadas em continuar proporcionando uma vida ativa, socializa\u00e7\u00e3o e lazer para que estas continuem a vivenciar e experienciar potenciais poss\u00edveis para que tenham uma continuidade de vida saudav\u00e9l.<\/p>\n

\u201c V\u00e1rias Universidades tem desenvolvido projetos de extens\u00e3o voltados para a terceira idade, com objetivo de auxiliar na conquista de melhor qualidade de vida e cultivar uma atividade mais participativa nesse segmento da sociedade\u201d (MARTINOF, 2010,p. 508) Segundo Souza e Le\u00e3o (2006) a quest\u00e3o sobre a exist\u00eancia de universidades para a terceira idade \u00e9 uma demonstra\u00e7\u00e3o de que o indiv\u00edduo n\u00e3o encerra suas atividade com a velhice pois ainda existe esperan\u00e7a de vida em busca de continuar participando da sociedade ativamente.<\/p>\n

A vida ativa e funcional na terceira idade v\u00e3o de encontro a Pol\u00edtica Nacional de Sa\u00fade da pessoa Idosa (PNSPI) aprovada em 19 de outubro de 2006, atrav\u00e9s da portaria n\u00b0 2.528 e tem por finalidade recuperar, manter e promover a autonomia e a independ\u00eancia do idosos atrav\u00e9s de medidas coletivas e individuais de sa\u00fade. (GOMES;AMARAL, 2012,p. 105)<\/p>\n

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Benef\u00edcios Gerais e Benef\u00edcios proporcionados pela m\u00fasica na Terceira Idade<\/strong><\/p>\n

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Os benef\u00edcios ditos gerais s\u00e3o aqueles que englobam tanto a parte f\u00edsica, fisiol\u00f3gica do idoso quanto a parte psicol\u00f3gica, afetiva, social como a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o de sa\u00fade, aplica\u00e7\u00f5es de vacinas, programas educacionais, atividades f\u00edsicas, grupos de conviv\u00eancia entre outras a\u00e7\u00f5es mais direcionadas a casos espec\u00edficos de altera\u00e7\u00f5es no campo da sa\u00fade.<\/p>\n

Segundo Gomes e Amaral (2012,p.105): \u201c hoje j\u00e1 existe um grande avan\u00e7o do uso de pr\u00e1ticas integrativas e complementares no tratamento de reabilita\u00e7\u00f5es na sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o, dentre elas: medita\u00e7\u00e3o, yoga, hidrogin\u00e1stica, massagens, acupuntura e m\u00fasica\u201d que contribuem positivamente na promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade na terceira idade.<\/p>\n

Quanto aos benef\u00edcios proporcionados pela m\u00fasica encontramos artigos relativos ao assunto na \u00e1rea da musicoterapia e da educa\u00e7\u00e3o musical de idosos que atuam como a\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o trazendo consigo efeitos significativos para uma vida ativa e funcional como deve ser a continuidade dos anos de um indiv\u00edduo, sempre participando da sociedade e interagindo no meio no qual esta inserido.<\/p>\n

A m\u00fasica pode agir e ser utilizada de v\u00e1rias formas na promo\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o da terceira idade, vamos a alguns exemplos: como escuta ativa auxiliando em doen\u00e7as de fatos degenerativos da mem\u00f3ria; como canto coral na ativa\u00e7\u00e3o da auto \u2013 estima, mem\u00f3ria musical\u00a0 e socializa\u00e7\u00e3o; em sess\u00f5es musicoter\u00e1picas com jogos musicais, movimento corporal e sons corporais; no ensino musical como cita Souza e Le\u00e3o(2006,p.57) : promovendo aspectos de desenvolvimento criativo e expressivo do ser, s\u00e3o alguns segmentos de trabalho musical com idosos que podem ser realizados.<\/p>\n

Segundo Tourinho apud Souza e Le\u00e3o (2006,p.57) :<\/p>\n

\u201caconselha que a utiliza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica com prazer, como linguagem, contribui para uma maior compreens\u00e3o do mundo e de n\u00f3s mesmos. E atesta que estudos comprovam que a atividade muscular, a respira\u00e7\u00e3o, a press\u00e3o sangu\u00ednea, a pulsa\u00e7\u00e3o card\u00edaca, o humor e o metabolismo s\u00e3o afetados pela m\u00fasica e pelo som. O corpo \u00e9 um instrumento, configurando-se tamb\u00e9m como uma caixa de resson\u00e2ncia e a voz, caracterizando o som de cada indiv\u00edduo\u201d<\/p>\n

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A m\u00fasica est\u00e1 para todos como elemento socializador, integrador e de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento atrav\u00e9s do comportamento criativo de cada um, transformando o idoso em um ser ativo, atuante e contribuinte\u00a0 na sociedade. O importante \u00e9 que o c\u00e9rebro do idoso seja um c\u00e9rebro ativo e estimulado e a m\u00fasica possui esse poder atrav\u00e9s das diversas atividades poss\u00edveis de serem realizadas com o idoso.<\/p>\n

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O trabalho social e integrador de uma institui\u00e7\u00e3o privada de Goi\u00e1s – \u00a0o Sesc<\/strong><\/p>\n

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O que \u00e9 o Sesc ? uma entidade privada \u201cmantida pelos empres\u00e1rios do com\u00e9rcio de bens, turismo e servi\u00e7os\u00a0 que tem como objetivo proporcionar o bem- estar e qualidade de vida aos trabalhadores desse setor e suas fam\u00edlias\u201d\u00b2 . <\/strong>O Sesc est\u00e1 presente em todos os Estados do Brasil promovendo a\u00e7\u00f5es nos campos da Educa\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade, Cultura, Lazer e Assist\u00eancia.<\/p>\n

Neste artigo iremos restringir a especificar sobre as a\u00e7\u00f5es referentes a idosos que o Sesc oferece na cidade de Goi\u00e2nia(nos Sesc Centro e Fai\u00e7alville) regional Goi\u00e1s. Por\u00e9m ainda oferece os servi\u00e7os para idosos nas cidades de Jata\u00ed, Itumbiara e An\u00e1polis.<\/p>\n

O programa para idosos existe desde 2005, com o nome de Trabalho Social com Idosos,possui uma assistente social respons\u00e1vel geral pelo projeto Geruza Alves\u00a0 Rodrigues e conta com a ajuda de profissionais de suas \u00e1reas especificas para o trabalho diversificado realizado na institui\u00e7\u00e3o, contando ainda com professores de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e\u00a0 nutricionista.<\/p>\n

Para que o idoso possa participar do programa ele deve possuir 60 anos completos em diante, a dura\u00e7\u00e3o do programa se estende at\u00e9 onde for necess\u00e1rio at\u00e9 quando o participante se sentir bem\u00a0 e seguro em suas atividades di\u00e1rias na sociedade podendo permanecer por bastante tempo na realiza\u00e7\u00e3o das atividades ofertadas pelo programa.<\/p>\n

Anualmente o programa atua durante 11 meses possuindo um m\u00eas relativo ao per\u00edodo de f\u00e9rias retornando ent\u00e3o ap\u00f3s esse per\u00edodo recome\u00e7ando mais e variadas atividades de promo\u00e7\u00e3o ativa dos idosos. O objetivo do programa esta em promover a participa\u00e7\u00e3o social e o exerc\u00edcio da cidadania em defesa dos direitos da pessoa idosa.<\/p>\n

Os tipos de atividades oferecidas nesse programa s\u00e3o: acompanhamento social onde acontecem reuni\u00f5es reflexivas de estudo e reuni\u00f5es educativas em sa\u00fade; reuni\u00f5es de avaliza\u00e7\u00e3o e planejamento grupal; oficinas te\u00f3rico-pr\u00e1ticas; palestras e visitas institucionais a outros locais. Ainda possuem outras atividades complementares como: avalia\u00e7\u00e3o nutricional; hidrogin\u00e1stica; gin\u00e1stica funcional e\u00a0 avalia\u00e7\u00e3o f\u00edsica.<\/p>\n

A m\u00fasica aqui no caso aparece como recurso nas atividades diversas, pois ainda n\u00e3o existe uma programa\u00e7\u00e3o espec\u00edfico da m\u00fasica como promotora de ensino-aprendizagem para os idosos, mas \u00e9 uma proposta a ser pensada pela institui\u00e7\u00e3o para um breve futuro.<\/p>\n

Segundo a assistente social do Sesc Fai\u00e7alville , Geruza Rodrigues, em entrevista concedida para esta pesquisa em 25\/01\/2019 ressaltou que os idosos j\u00e1 chegam ao Sesc em n\u00edvel de exclus\u00e3o e com algum tipo de depress\u00e3o e desist\u00eancia de si mesmo, cabendo ent\u00e3o ao programa e seus condutores ajudarem esse indiv\u00edduo a melhorar e se sentir \u00fatil. O trabalho realizado no programa com idosos faz com eles resgatem a auto-estima perdida; a independ\u00eancia, a sensa\u00e7\u00e3o de que est\u00e3o inclusos novamente na sociedade; na quest\u00e3o fisiol\u00f3gica come\u00e7am a sentir menos dores musculares, controlam suas doen\u00e7as do envelhecimento e at\u00e9 mudan\u00e7as alimentares ocorrem.<\/p>\n

O trabalho com idosos no Sesc se torna significativo e traz muitas mudan\u00e7as positivas para eles pois come\u00e7am a se valorizar, se colocar em primeiro lugar, e a verem o envelhecimento de outra forma ,ou seja, como continuidade da vida e como contribuintes da sociedade. Assim o programa age no aspecto psicol\u00f3gico e f\u00edsico otimizando as rela\u00e7\u00f5es afetivas e sociais do idoso, em casa e fora da mesma podendo este realizar simples tarefas antes dispendiosa de outras pessoas, agora realizadas por eles mesmos pela seguran\u00e7a e confian\u00e7a restauradas em si atrav\u00e9s do trabalho de readapta\u00e7\u00e3o e reinser\u00e7\u00e3o dos idosos na sociedade.<\/p>\n

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Concluindo<\/strong><\/p>\n

Mediante os artigos pesquisados e utilizados nessa pesquisa e entrevista sobre um programa de integrador\u00a0 e social de idosos podemos perceber o qu\u00e3o \u00e9 importante continuar a investir na pessoa idosa pois a vida n\u00e3o termina na velhice ela continua e a qualidade de vida deve ser a op\u00e7\u00e3o mais adequada e correta para todos os seres humanos, os direitos de todos devem ser respeitados, para que continuem se sentindo inclusos e participantes da sociedade em que encontram-se inseridos.<\/p>\n

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REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/strong><\/p>\n

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GOMES, Lorena. AMARAL, Juliana Bezerra do. Os efeitos da utiliza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica para idosos: revis\u00e3o sistem\u00e1tica. Revista Enfermagem Contempor\u00e2nea. Salvador, 2012.<\/p>\n

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MARTINOFF, Eliane Hil\u00e1rio da Silva. Benef\u00edcios da escuta musical orientada na terceira idade. XIX Congresso da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Musical. Pol\u00edticas p\u00fablicas em educa\u00e7\u00e3o musical: dimens\u00f5es culturais, educacionais e formativas. Goi\u00e2nia, 2010.<\/p>\n

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SOUZA, Critiana Miriam S. LE\u00c3O, Eliane. Terceira idade e m\u00fasica: perspectivas para uma educa\u00e7\u00e3o musical. XVI Congresso Nacional da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Pesquisa e P\u00f3s-graduca\u00e7\u00e3o em M\u00fasica (ANPPOM). Bras\u00edlia, 2006.<\/p>\n

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